首先，北京市丰台区第一小学教师于洁对假期老师们项目学习设计进行了整体的概述。她结合项目设计从多角度进行分析和介绍，帮助老师们了解彼此项目设计内容及优势。
接下来，团队两位教师代表分享自己假期项目学习的教学设计。
第一位是来自北京十一学校丰台小学的曹雪连。曹雪连结合外研版二年级下册第七模块“Children’s Day”的相关内容设计了“How to recommend games of Children’s Day for teachers?”项目。曹雪连结合学校“儿童节”收集创意活动的背景，展开项目学习。学生通过讨论驱动性问题“我为学校推荐什么儿童节活动？如何推荐？”引入项目，从认识教材中的儿童节，到回顾自己的儿童节，再到学习不同国家的儿童节，深入了解儿童节的活动，从而完成写推荐卡的项目产品。整个项目基于真实问题，贴近学生生活，在任务驱动下，引发学生的思考，激发学生的求知动力。同时，基于学生需求搭建项目学习支架，使学生认知逐渐拓展，学科目标得到落实。
之后，来自丰台区外国语学校附属第一小学的张玉敏分享了“Amazing plants”的微项目学习教学设计。她详细地向大家介绍了微项目学习的思路，并结合花卉大观园植物的奥秘科普展志愿者的招聘宣传海报吸引学生加入项目。
借助两课时的学习，学生从讨论如何向游客介绍植物与人的关系，到梳理课本中相关的内容，讨论制作成果的方法，共建评价标准。结合课后探究，最终完成产品展示，并录制视频。整个项目设计逻辑清晰，值得老师们借鉴与学习。
听完两位老师的介绍后，团队的其他老师也交流了自己的收获与感想。来自北京市第十二中学南站学校的李楠分享了她的想法。她结合自己的项目学习设计交流了如何更好地进行完善与修改。此外，李楠针对项目真实性、驱动性问题、评价等方面提出了自己的困惑，黄艳给予了针对性的指导。
活动最后，黄艳做了点评与总结。她首先赞赏了老师们的项目学习设计。她认为，项目研究团队的老师们对于项目学习有了更深入的了解，并能尝试设计项目学习。同时她还结合老师们项目设计进行了点评与反馈，并解答了老师们的疑惑。之后，黄艳也对本学期项目研究提出了计划与方向，她希望老师们在不断学习中学有所获，并将所学知识应用于课堂，使学生更好地参与并乐在其中。
团队老师们表示虽然研究刚刚起步，但在黄艳老师的带领下，大家一定会聚力前行，不断求索。
