那么，如何进行项目设计呢？下面以《轴对称》为例，进行项目教学设计：
小组序号
第三组
小组名称
乐学组
项 目名称
轴对称的学问
对象年级
三年级
核心学科
数学
其他学科
美术 历史
项 目简述
“轴对称的学问”项目式学习，以数学学科为主体，美术、历史多学科融合，以期通过这次学习，学生在获取与轴对称相关知识同时，通过了解轴对称知识在生活中的应用，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，培养学生积极意识和实践能力，让更多的孩子看到生活中的问题，掌握探究解决问题的方法和途径，能结合各学科所学知识解决生活中的问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
核心知识
列出项目涉及的主要知识点
提炼学科关键概念或能力
一、通过学习、观察、操作、资料收集等方法，初步认识轴对称的知识，体会轴对称图形的特征和性质。
二、了解轴对称知识在建筑、非遗文化中的历史渊源及其应用价值。
三、能正确地判断、应用轴对称的知识解决实际问题，体会轴对称在现实生活中的广泛应用，在丰富的现实情境中经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程中，提高学生的空间想象能力和思维能力。
1.用数学的眼光观察现实世界
2.用数学的思维思考现实世界
用数学的语言表达现实世界核心驱动问题
本市进行一个地标性建筑设计比赛，要求是有轴对称的作品，你能来参加设计吗？
分解驱动问题（子问题）
学生学习实践/任务清单
学生认知目标
□记忆：
1.你在生活中见过哪些轴对称的图形？它们有哪些特征？
学生通过学习、观察、操作，了解轴对称图形的特征和性质。
☑理解： □应用： ☑分析： □评价： □创造：
2.中外有很多对称之美的建筑，请你收集资料，看看有哪些建筑设计具有对称性？
了解轴对称知识在建筑设计中的历史渊源及其应用价值。
□记忆： □理解： ☑应用： ☑分析： ☑评价： ☑创造：
3.轴对称知识在剪纸、脸谱等非遗中也有应用，请你收集资料，看看有哪些剪纸、脸谱设计具有对称性？
了解轴对称知识在剪纸、脸谱设计中的历史渊源及其应用价值。
□记忆： ☑理解： ☑应用： ☑分析： ☑评价： ☑创造：
4.通过练习，正确地判断、应用轴对称的知识解决实际问题，体会轴对称在现实生活中的广泛应用，在丰富的现实情境中经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程中，提高学生的空间想象能力和思维能力。
完成有关轴对称的练习题
□记忆： ☑理解： ☑应用： ☑分析： ☑评价： ☑创造：
5.设计一份含有轴对称的地标建筑作品
应用所学的知识，设计设计一份有关轴对称知识的艺术作品。
□记忆： ☑理解： ☑应用： ☑分析： ☑评价： ☑创造：
成果形式
个人成果
团队成果
轴对称的艺术创作作品
学习手册
“轴对称的学问”的学习分享PPT
展示方式
艺术创作作品展示 项目式学习手册 “轴对称的学问”分享会
希望经过一个暑假后，我们进行思考与实践，能和项目式一起并行。
