浙大宁波理工学院南教学楼A区4楼的一间多功能教室内，商学院的学生们正在进行一堂“奇妙”专业实训课。
“奇”就奇在明明是一堂机房实训课，学生上课的地点不是学校的经管专业机房而是一间只有活动桌椅的普通教室。
“妙”就妙在学生使用自带笔记本电脑也能流畅运行Eviews 8.0、用友系统、数据结构-Java这些往常只能专业机房里才能使用的专业软件。
与以往的机房实训课不同，这节“奇妙”的实训课将学生和老师从传统物理教室位置和固态终端的束缚中彻底解放出来，有效解决了学校当前存在的可用机房不足的问题，最大程度上释放学校物理空间，成功构建了数字化、泛在化、个性化的实验教学新模式。
商学院利用噢易孪生实验室TSpace进行实训课（图）
而这一切的改变，都要从噢易孪生实验实验室TSpace说起……
2023年9月，浙大宁波理工学院商学院建设了243点噢易教育融合桌面云，其中利用现有硬件设备部署VDI架构桌面云，成功实现143点利旧终端上云。不仅如此，学校为有效释放物理空间、提高教室利用率，携手噢易云部署了100点噢易孪生实验室TSpace，通过完全去终端化的新型实验室，成功实现学校教室的一室多用：教室随时随地变机房，机房随时随地变教室！
纯无线云端虚拟实验室
解放学校物理空间
“整间教室都是纯无线覆盖，不仅学生是通过笔记本接入的，我的教师机也是用笔记本接入纯云端虚拟教室的VDI桌面进行上课教学的。”实训课的教学老师陆老师强调。
浙大宁波理工学院利用噢易孪生实验室TSpace打造完全去终端化的纯云端虚拟实验室，通过统一融合大资源中心建设，形成教学资源的云端大平台，学校师生使用自带的笔记本电脑，只要网络可达，就能随时随地采用WEB平台访问云端实验教学桌面，通过始终一致的实验教学环境完成教学考试需求。借助云端大平台，固定的专业机房与终端不再是学校进行专业实训课程时的必要选择。基于此，浙大宁波理工学院为最大限度利用学校有限的物理空间，解决学校可用教室不足的问题，将原有的传统机房改造成为现在实训课使用的多媒体教室，释放了传统机房的无限可能。
噢易孪生实验室TSpace搭配移动桌椅解放传统教室无限可能（图）
“事实上，在上实训课之前，这间教室内刚举办完一场生日会。”陆老师提到。通过巧妙地将噢易孪生实验室TSpace与学生的移动终端、教室的移动桌椅搭配结合，浙大宁波理工学院让这间普通教室实现了一室多用。现在，这间教室不再受限于传统机房的用途，而是成为了一个充满创新和多样性的学习环境。在这里，学生和老师可以召开各种会议，举办各类活动，还能进行各学科的专业实训，有效释放学校有限的物理空间，为学校的教学排课和空间调配带来了更多的可能性，满足学校师生多样化的使用需求。
“以后学校纯云端虚拟实验室的使用不会局限于这一间教室”学校机房管理老师陈老师强调说：“未来，当学校线下的物理实验室空间不足时，我们可以利用噢易孪生实验室TSpace快速构建并开放纯云端虚拟实验室，师生可以通过自己的笔记本电脑，在多媒体教室、图书馆、寝室、甚至是操场，随时随地接入线上虚拟实验室，组建实验教学课堂。”陈老师可以通过噢易孪生实验室TSpace服务管理平台快速组建云端虚拟场所，虚拟实验室的数量及教室容量，均可以由陈老师按照教学需求自行定义，随时新建或清除，完全突破了原有物理实验室的场地界限。不仅如此，利用纯云端虚拟实验室，学校无需购买终端硬件建设本地教学系统，减少线下实体机房的终端硬件投入的同时，也大大减少线下运维的压力。
深度融合自研多媒体教学软件
实现跨物理空间的广播教学
课上，陆老师通过屏幕广播、弹幕互动、电子白板等多种方式与学生互动，有效地调动了学生课堂积极性，极大地提升了教学效果。“如果是在线上教学，我还可以和学生语音连麦。”陆老师笑着补充说，噢易孪生实验室TSpace深度融合噢易云自主研发的多媒体教学软件，陆老师教学时可基于网页桌面开展无线环境下的屏幕广播教学，广播画面流畅，支持跨物理空间的屏幕广播，创新实验教学模式，满足线上、线下、线上线下混合等多种实验教学活动的开展，带来一致的教学体验。
陆老师利用多媒体教学软件实现课堂管控（图）
这一功能在线上教学时的优势更为明显，线上课堂教学少不了语音交互，教师通过多媒体教学软件语音连麦与学生进行教学互动，教师语音和学生的语音数据直接发送到TSpace web端进行播放，这样语音播放与服务器资源情况无关，服务器和桌面CPU负载过高，也不影响教学语音互动效果，保障教学中师生语音互动清晰流畅。
这堂实训课只是一个开始，后续浙大宁波理工学院还将继续利用噢易孪生实验室TSpace构建数字融合的实验教学环境，实现学校物理空间的有效利用。作为可信的桌面云技术和方案提供商，未来噢易云还将携手全国更多院校，让噢易孪生实验室TSpace的数字创新、开放共享惠及更多学校与师生！
