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教培行业异业合作有哪些
教培行业的异业合作现在有很多，而且现在是个互利共赢的时代，必须放开自己的一些思维，异业合作本质就是资源共享，资源整合，但是教培行业的异业合作还是有些需要注意的
第一，行业的客户一定要是高度重合的，我们这边有几家儿童培训的异业合作做的就不错，一家英语培训，一家画画培训，一家舞蹈培训，还有一家蹦床游乐园，就做个一个99元，任选三家一次体验的活动，只用了几天就吸引了上千儿童来体验，父母觉得99太划算了，平时一项就差不多上百，这次还能体验三个，也可以看看自己的小孩真正喜欢什么。站在商家的角度，做好引流的课程，做好服务努力让小朋友和家长感觉舒服，学的好，小朋友喜爱，家长买单就好。
第二，异业合作的资源共享，资源量和资源质量，尽量是要差不多的。有个朋友做高端儿童英语培训的，用外教收费还挺贵，一次一个新开做儿童篮球培训的找他们合作换资源，朋友就没有同意，她说人家刚开，没人，就是来找这边蹭资源，全是这边付出，她觉得没意义，而且她觉得自己的客户，和篮球的客户不太一样。
第三，教培行业的异业合作，也可以是线下和线上的合作，有个做瑜伽教练培训的机构，他们就很聪明，她们和网上的瑜伽服用品店合作，买瑜伽服，送她们网络课程，瑜伽服店铺觉得增值了，客户满意了，而且朋友也做了引流的宣传，所以三赢！
教培的异业合作很多，只要有心，都可以去谈，毕竟现在是合作的时代！
异业合作有很多种：
商场购物券合作，家长报名送商场券购物券，商场摆放机构展架，相互引流。
周边电影院观影合作，报名送免费视力检测，身体功能检测等。
周边餐饮业提供优惠券给XX教育派发，同时在店内凭券享受本店商品8折。
这里涉及到如何分配利益的问题。有需求，有回报，人家才会和你合作。如果你能从自己能为对方带来怎样收益角度去考虑，同时自己又能获得多少回报，简言之，即双赢，才能谈合作。
最好的教育投资组合，收益分配应是：
物权+经营股权+师资股权，三者科学合理分配，找到最佳平衡点，此项目投资一上轨道，即可以坐等分钱模式。
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异业合作的前提条件是提供不同的产品，但是有相同的顾客。所以从这一点来讲，由于培训的顾客都是爱学习的、有需要的，相对有实力的人居多。这些对于其他行业也都是优质客户，因此从这个角度来讲，培训可以跟任何生产性以及服务类行业进行异业联合。何况现在的很多培训课程都带有招商带货的环节。
小组合作学习具体怎么做，需要注意什么
小组合作学习是指在教学过程中，将班中学生分成几个小组，组员彼此互助，共同完成学习任务，通过小组学习达到共同学习目标，并以小组总体表现为评价依据的一种教学模式。
小组合作学习在教学过程中能够较好地发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体地位，但教师的策划和准备工作需要细致全面，学生的积极配合也是至关重要。
一般具体做法是：
课前做好准备工作。熟练掌握小组合作学习理论，正确理解小组合作学习内涵（自主、合作、探究学习），教学内容和其所涉及到的相关知识；
小组划分。根据不同的学习目标确定小组人数，尽量将学习水平相近的同学划为一组，目的是使组内同学都能积极参与小组活动，充分尊重每个同学参加学习的权力。小组划分结束后，为展现个性，可让各小组自行为本小组命名；
组内分工，明确职责。协助小组成员进行分工（组长、报告员、记录员、检查员等）；
在小组合作学习过程中，教师要充分发挥主导作用。小组合作学习应当体现自主，但不能听之任之，当偏离正确轨道、影响正常进度时，教师应及时引导，使其回归；当进展遇阻时，教师应适时解围；当组内出现分歧时，教师应按时平息；当发现失误时，教师应恰当点拨；当小组进行总结后，教师应加以概括，并公正地做出鼓励性评价。
需要注意的主要有以下几点：
知识准备。与小组合作学习内容相关的知识要准备充分，尽量不要卡壳，否则难堪是小，失去学生的信任是大；
根据学科特点以及自身经历，初次组织小组合作学习时，最好先找两个小组另找内容进行演练，做到有备无患；
在小组合作学习过程中，由于教学的组织形式特点和学生孩子的天性，学习秩序一定会比正常的课堂教学混乱得多，组织起来也会困难得多，一定要注意控制好自己的情绪，处理好师生关系。
以上回答比较粗略，希望能对题主有所启发。小组合作学习是一种比较科学的教学模式，但对教师的要求要比传统的课堂教学模式高得多。不仅需要教师具有渊博的文化知识、良好的语言表达能力，更重要的是要有较强的组织能力和应变能力。
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